源作者:王珏教育视角
汽车运用与维修专业课程报读汽车运用与维修专业的学生及家长,需要了解该专业的“培养目标与培养规格”及职业方向和人才培养模式。
一、学制
学制三年，按照第一年宽基础，第二年重专业，第三年选方向（升学或就业）的思路，学生在校学习两年半，顶岗实习半年。
二、职业面向
三、培养目标与培养规格
（一）培养的目标
本专业主要面向汽车后市场技术服务的领域，培养具有良好的政治思想素质、职业道德素养和文化水平。主要掌握本专业的基本操作技能和基本的理论知识，具有较强的实操能力，熟悉相关企业的生产方式与生产过程和汽车维修，从事汽车维修与运用工作中等的应用型技能人才。
（二）人才的培养规格
本专业毕业生需要具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、核心技能、基本知识、
1.职业素养
（1）能自觉遵守行业法规、规范行为、遵守企业的各项规章制度，具有良好的职业道德；
（2）具备较好的团队协作与人际交往的能力；
（3）工作责任感强，有吃苦耐劳的精神和执行力强；
（4）具备较强的分析判断和获取信息及学习新知识的能力；
（5）具有职业竞争的服务意识；
( 6 ) 具有较强的节能环保与安全文明生产的意识。
2.基本知识
汽车运用与维修专业课程改革成果教材(1)掌握本专业数学、语文、英语等所需基础的公共知识；
(2)掌握汽车电气设备、底盘、发动机的工作原理及结构；
(3)掌握基础汽车机械知识；
(4)掌握汽车电子电工基础知识，能进行简单电器零件的检测并能识读汽车电路图；
3.核心技能
(1)能够阅读简单的汽车维修技术资料和汽车维修设备使用说明书；
(2)能进行汽车的维护作业；
(3)能完成汽车发动机、手动变速器的检修及总成及大修等部件；
(4)能完成汽车悬架转向系统、制动系统总成及部件检修；
(5)能完成汽车空调系统、车身电气系统总成及部件检修；
(6)能完成汽车控制系统、发动机电气及总成及部件维修；
(7)具有能分析、排除车辆常见的简单故障，制订、实施简单维修作业的方案能力；
(8)能对本人完成的维修作业操作内容进行维修和质量检验的评价；
(9)通过语言表达能使客户清楚维修作业的目的，为客户提供用车建议及服务。
四、人才培养模式
以“工学结合”为切入点，设计“工学交替培养、能力梯次提高”的人才培养模式，重点提高学生专业技术能力。
汽车运用与维修专业是实践技能与理论知识高度结合的一门专业，为了能使学生更好地了解和掌握汽修技术和企业生产的全过程，在设置汽修专业课程过程中，是以工学结合为切入点并采用“能力梯次提高、工学交替培养”的人才培养方案，切实提高学生的专业技术与实操能力。
会将职业资格证书的培训考试纳入课程体系的“双证制”措施，可以促进学生实践技能的提高，为学生毕业后在汽修领域就业，能持证上岗提供了保障。
